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教育“开挂”过犹不及
教育“开挂”过犹不及

更新光阴>2019-05-16 08:00 点击数: [字体:字体色彩]

看到种种被网友评估为“鸡血妈”的家庭教育“开挂”行为,作为家庭教育指点的专业研究者,看到当下涌现出这么多对孩子教育如斯上心母母,说句老实话,我会有发自内心的喜悦与欣慰。因为,纵向来看,这是全体国民本质与教育程度提高的表示,是父母教育概念的提高,也是社会全体提高的表示。

父母不再把孩子的睁开简略推责给黉舍,而更看重孩子共性化的睁开门路,更多的父母主动承当起家庭教育的任务。很多父母在力所能及的规模内看重孩子的全面睁开,如阅读、观光等,而不只是知识接受与应试能力训练。很多家庭看重高品格的陪伴,看重日常生活细节的有序构造与精细办理,极力发掘生活教育的壮大功效……这些好的做法表示了家庭教育的提高,是可喜的。

但同时,咱咱咱们也要警惕过犹不及的教育误区与偏差。比如,父母在生活中看重细节办理、看重精细有序的计划,无疑会给孩子带来高效力的学习。但是对孩子睁开而言,高效有序睁开的面前可能是对孩子睁开主体性的伤害。过分夸大成人的计划办理,很容易忽视儿童的自立性睁开。孩子如果完全生活在父母的“胜利”计划与爱心“节制”下,好习惯的面前是统统的按部就班。孩子很容易“爱”上父母的单向教育供给,但父母稍不留神就容易忽视孩子的意愿,剥夺孩子尝试与抉择的机遇。

孩子每个阶段的睁开都有其侧重,过分拔高和超前有违科学理性,会带来拔苗助长的隐忧。如在幼儿阶段过分夸大孩子的“符号知识”学习,忽略孩子多感官体验与经验的丰富与积聚,不只对孩子未来的睁开不利,也不利于孩子的感受性与自我掌控性的晋升。

另外,讨论教育成就时咱咱咱们不能只停留在儿童生理层面,因为教育的功效不只关乎儿童个别的睁开,还触及社会的公平睁开。美国政治哲学家约翰·罗尔斯认为,家庭构造是社会到达公正机遇平等的障碍,家庭环境的差别阻碍了社会平等的睁开。从社会学角度阐发,源于父母社会经济地位的差异而发生的儿童受教育动身点与结果的差异,很容易导致阶层的固化。因此,在阐发社会强平层教育“开挂”行为时,咱咱咱们也呼吁政府为大批社会本钱不敷的家庭供给更多的搀扶与教育声援,以包管儿童教育的动身点公平与社会公正。

(作者系南京师范大学教育科学学院儿童睁开与家庭教育研究中央副主任)

《中国教育报》2018年11月08日第10版


作者:办理员 来源:中国历史教研网  录入:办理员  
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